[ OPS Colombia | Escuelas Saludables ]

PROTOCOLO DE PREVENCIÓN EN FARMACODEPENDENCIA PARA EL NIÑO ESCOLAR Y ADOLESCENTE


Programa de prevención en farmacodependencia

INTRODUCCIÓN.


El Programa de Prevención en Farmacodependencia es consciente de la importancia que tiene hacer una evaluación integral del proceso de crecimiento y desarrollo de los menores. Es por esto que propone unos lineamientos generales para este protocolo de atención en niños de 0 a 7 años, escolares y adolescentes; donde se involucre la prevención del consumo de sustancias psicoactivas.
 

1. SUSTENTACIÓN TEÓRICA.


A partir de la década de los 70 hubo un notorio incremento en el consumo de sustancias psicoactivas alrededor del mundo, del cual Colombia no ha sido ajeno. Este proceso produce un grave impacto desestabilizador sobre las estructuras económicas, sociales y políticas. Frente a este problema, el Estado ha venido construyendo (con el apoyo de la comunidad internacional) programas de prevención, tratamiento y rehabilitación de consumidores, en un marco legal cada vez más sólido.

Al Sector Salud le corresponde ejecutar acciones concretas en promoción, prevención, tratamiento, rehabilitación y reinserción social, con los sujetos vulnerables.

El término "droga" ha adquirido en los últimos años una connotación específica para aludir a fármacos no medicados o sustancias que afectan el Sistema Nervioso Central; y que unidas a situaciones de alto riesgo o marginalidad social, producen en el consumidor efectos nocivos para la salud, el comportamiento y la convivencia social.

El contexto social hace que las personas sean, en mayor o menor medida, vulnerables al uso de diferentes sustancias. Esto depende de la calidad de las relaciones y de la articulación de los significados que circulan entre el consumidor y su entorno. La Farmacodependencia es, en ese sentido, un comportamiento social y no el comportamiento de un sujeto aislado. Por eso, al consumo y a los riesgos de caer en él, se vinculan situaciones de la vida diaria que es preciso conocer e identificar en los contactos que tiene el personal de salud con el niño, el escolar, el adolescente, su familia y su entorno. Prevenir el uso y abuso de sustancias psicoactivas, requiere de estrategias actualizadas que propongan alternativas a los padres, maestros, equipos de salud, amigos, vecinos, niños y jóvenes.
 

2. LÍNEAS DE ACCIÓN.


Las recomendaciones nacionales para la atención del niño, el escolar y el adolescente en situaciones especiales, están resumidas en el documento Conpes, en el Pacto por la Infancia, y en el documento Hechos: Compromiso de Colombia Frente al Problema de la Droga, en donde se orientan las siguientes líneas de acción:
 
RECOMENDACIONES
  • Reforzar las redes de prevención de la farmacodependencia.
  • Conformar un comité municipal de prevención de farmacodependencia.
  • Concertar acciones interinstitucionales e intersectoriales para hacer promoción, prevención, tratamiento, rehabilitación y reinserción social de sujetos vulnerables y consumidores de sustancias psicoactivas.
  • Implementar el Sistema de Vigilancia Epidemiológica de Sustancias Psicoactivas (VESPA).
  • 3. OBJETIVO DE LA ATENCIÓN.


    Contribuir a brindar salud integral al niño menor de 7 años, al escolar y al adolescente, a través de información, educación, remisión y detección oportuna del consumo de sustancias psicoactivas.
     

    4. ESTRATEGIAS.

     
    ESTRATEGIAS
    • Conformar equipos interdisciplinarios que coordinen las actividades de la atención integral.
  • Capacitar permanentemente a los equipos, en lo relacionado con la temática de sustancias psicoactivas.
  • Fortalecer el trabajo en red por comuna.
  • Propiciar la participación de la comunidad.
  • Fortalecer el componente de comunicación.
  • Reforzar con actividades de promoción y prevención.
  • Estas actividades de promoción y prevención, deben estar ligadas a los requerimientos de cada uno de los programas:

    • Materno Infantil.
    • Crecimiento y Desarrollo.
    • Escolar.
    • Adolescente.
    PROTOCOLO DE PREVENCIÓN EN FARMACODEPENDENCIA
    Sin embargo, es necesario plantear que para el área de drogas la información por medios masivos debe ser manejada como un elemento socializador del problema, donde se destaquen elementos afirmativos para la vida y se sensibilice a la comunidad con mensajes propositivos.

    La prevención (con su componente de educación), tendrá que orientarse hacia la promoción de actitudes y hábitos de vida que generen

    respuestas autónomas y condiciones propicias para la autorregulación y la creatividad.
     

    5. METODOLOGÍA.


    La atención que se debe brindar puede ser individual o grupal, según el modelo de los programas correspondientes.
     

    6. RECURSOS.


    Los requeridos por cada programa.
     

    7. NORMAS ADMINISTRATIVAS.


    Las mismas del programa.
     

    8. ATENCIÓN AL MENOR DE 7 AÑOS.


    En los controles con la madre o sustituta, se debe hacer énfasis en los siguientes aspectos del proceso educativo:
     
    HACER ENFASIS
    • Dar respuesta a sus necesidades.
  • Masajes y caricias.
  • Fortalecimiento del vínculo afectivo.
  • El destete como otra manera de relación y comunicación entre madre e hijo.
  • Juegos y juguetes: El juego y el desarrollo de la inteligencia, el juego y la etapa psicoafectiva del desarrollo.
  • Principios de funcionamiento psíquico.
  • Manejo de la autoridad: Permisividad y autoritarismo.
  • Premios y castigos.
  • La función paterna.
  • Valores.
  • La curiosidad como origen del deseo.
  • La sexualidad se estructura en la familia.

  •  

    La estrategia fundamental para este grupo está centrada en el juego. Por ejemplo:
     
    JUEGOS
    • Juguemos con la naturaleza.
  • Juguemos con el ritmo.
  • Juguemos con la palabra.
  • Juguemos con la rutina.
  • Juguemos con el papel.
  • Juguemos al carnaval.
  • 9. ATENCIÓN AL ESCOLAR.


    Aquí se debe hacer énfasis en los siguientes aspectos:
     
    HACER ENFASIS
    • El juego y el desarrollo de la inteligencia.
  • Los principios del funcionamiento psíquico.
  • Manejo de la autoridad.
    • Normas y valores.
    • Premios y castigos.
  • La función paterna.
  • La sexualidad se estructura en la familia.
  • ¿Qué le impide al niño aprender?
  • La construcción del conocimiento: El hacer y el hacerlo bien.
  • La conciencia crítica.
  • Uso del tiempo libre: Pasatiempos (Hobbies).
  • Capacidad de autocorrección, autoestima.
  • ¿Qué son las drogas?
  • Efectos que las drogas producen en tu cuerpo.
  • Drogas legales e ilegales.
  • La estrategia fundamental con este grupo está basada en el juego, en el hacer creativo y en el reconocimiento de sí mismo. Por ejemplo:
     
    JUEGOS
    • Juguemos en silencio.
  • Juguemos con los sentimientos.
  • Juguemos con la palabra oral y escrita.
  • ¿Quién soy yo?
  • ¿Quién es el otro?
  • Es necesario implementar la metodología de Escuela de Padres con la comunidad escolar.
     
     
     

    10. ATENCIÓN AL ADOLESCENTE.


    Aquí se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
     
    TENER EN CUENTA
    • Normas y valores.
  • Autoestima.
  • La comunicación como mediadora.
  • La fuerza interior.
  • Expresión de sentimientos.
  • La fuerza del grupo.
  • La farmacodependencia y el alcoholismo como problemas de salud.
  • Presencia de las drogas en Colombia.
  • Cuestionando nuestra cultura.
  • Presión de grupo.
  • Qué hermoso ser adulto.
  • Conversatorios y murmullos.
  • Uso del tiempo libre.
  • Normas y negociación.
  • Premios y castigos.
  • Pasatiempos (Hobbies).
  • Capacidad de autocorrección.
  • ¿Qué son las drogas?
  • Efectos que las drogas producen en tu cuerpo.
  • Drogas legales e ilegales.
  • La estrategia fundamental para el trabajo con adolescentes está orientada hacia el desarrollo de habilidades sociales. Es importante trabajar también con la familia educativa.
     
     
     

    PROTOCOLO DE PREVENCIÓN EN FARMACODEPENDENCIA

    11. CUADRO ANEXO.


    La siguiente es una metodología de intervención en Escuela de Padres, validada y orientada a tratar el tema de las drogas.
     
    ACTIVIDAD OBJETIVO PROFESIONAL
    Primera reunión:

    1a. parte: Reconocimiento de la situación, del problema.

    2a. parte: Aspectos legales, civiles y penales.

    Alertar. 

    Informar. 

    Movilizar.

    Coordinador del programa. 

    Abogado de SILOS.

    Segunda reunión: 

    Ciclos de una familla y sus crisis vitales.

    Activar la autoayuda. Normatizar la crisis.

    Negociar.

    Especialista en familia.
    Tercera reunión:

    Drogas legales e ilegales. Efectos, patrones de

    Consumo.

    Informar.

    Cuestionar.

    Médico del programa.
    Cuarta reunión:

    Técnicas de comunicación.

    Principales disfunciones familiares.

    Habilitar.

    Fortalecer recursos.

    Especialista en familia.

     

    Número de reuniones: 4 / Número de horas en cada reunión: 2

    [ OPS Colombia | Red Colombiana de Municipios Saludables  | Protocolos: Cali ]

    Diseño Web - Juan Carlos Diaz - altatorre@geocities.com