|  Comité
editorial: John Flórez – Margarita Montoya – Iván D Rendón
Desde la década de los 80, ingentes esfuerzos se han realizado, especialmente
por parte de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), para
que el componente de desastres se incluya en los programas de formación
universitaria en el área de la salud, tanto en pregrado como en posgrado.
Esta iniciativa, poco a poco fue tomando fuerza, y con la cooperación
de centros docentes importantes de América Latina, se logró algún
avance en esta materia, pero no ha existido homogeneidad en la enseñanza,
en cuanto tiene que ver con la profundidad de los conocimientos, ni
en la modalidad por medio de la cual son impartidos. Si bien algunas
instituciones optan por cursos con identidad propia de diversa intensidad,
otras lo hacen de manera transcurricular, o por medio de educación
continua (seminarios, talleres, cursos electivos, etc.), existiendo
además una gran disparidad intrapaís e interpaíses, y persisten instituciones
que por diversos motivos aun no incorporan el componente de desastres
en sus planes de estudio. Diversos estudios adelantados en este sentido,
evidencian lo expresado.
Durante el mes de octubre de 2003, se realizó en la ciudad de Medellín
– Colombia, organizado por la Facultad Nacional de Salud Pública de
la Universidad de Antioquia, el III Congreso Internacional de Salud
Pública, y dentro del marco del evento, se llevó a cabo el II Encuentro
Andino de profesores universitarios del sector salud en preparativos
de emergencias y desastres. Allí, se acordó por parte de los asistentes,
poner en circulación un boletín electrónico que diera cuenta de las
actividades que en materia de enseñanza de desastres realizan las
universidades de la región, el cual hemos denominado Observatorio
Andino de la enseñanza universitaria en desastres.
Esta primera entrega debe servir de estímulo para que todas las universidades
de la Región envíen la información acerca de lo que están realizando
en desastres: programas, cursos, talleres, simposios, congresos, investigaciones,
proyectos de extensión, etc.
Esperamos poder contar con la participación de todos en la divulgación
de este boletín, y les solicitamos que nos envíen las direcciones
electrónicas de personas y/o instituciones del sector académico, instituciones
de servicios, ONGs, etc. a quienes les pudiera interesar el contenido
de este boletín, que tendrá una periodicidad bimestral.
Este esfuerzo debe ser de todos los que estamos comprometidos con
la formación de la fuerza de trabajo en desastres, para el logro de
una mejor calidad de vida de la comunidad a través de una mayor y
mejor salud.
La información debe ser enviada a : jflorez@guajiros.udea.edu.co
Esta Universidad se encuentra adelantando gestiones de sensibilización
a directivos y profesores con el fin de iniciar un proceso que permita
incorporar el tema de desastres en los planes de estudio de los programas
académicos en el área de la salud.
La Universidad
está realizando un convenio con el Hospital Japonés, con el fin de
llevar a cabo acciones con miras a incorporar el tema de desastres
en sus programas académicos.
El 28 de octubre de 2003 se celebró en Medellín, con el auspicio
de la Facultad Nacional de Salud Pública, el II encuentro Andino de
profesores universitarios del sector salud en preparativos para emergencias
y desastres(el I Encuentro Andino fue en 1997 en Medellín, organizado
por la misma Facultad). En esta reunión se produjo la siguiente acta
de compromiso, la cual fue suscrita por todos los asistentes:
Acta de compromisos
Los asistentes, una vez terminadas las presentaciones y después de
su análisis y discusión, estuvieron de acuerdo en:
- la incorporación del componente de desastres en los currículo
universitarios, debe ser un propósito de cada institución y aquellas
facultades que aún no han incorporado la enseñanza de los desastres,
deben buscar todos los medios posibles, la viabilidad y factibilidad
para hacerlo, apoyándose en las instituciones que tiene experiencia
en la enseñanza de la administración sanitaria de emergencias.
- Es necesario que en la enseñanza, sin abandonar los aspectos útiles
para la respuesta, la rehabilitación y la reconstrucción, se enfatice
en la Gestión del Riesgo para la salud, como un elemento clave en
la prevención y en la mitigación.
- Los países de la Región, deberán actualizar el inventario universitario
acerca del estado de la enseñanza del componente de desastres en
las facultades de medicina y enfermería. Para ello, podrán adoptar
la metodología empleada por el Área Académica de Gerencia Sanitaria
de Emergencias y Desastres de la Facultad Nacional de Salud Pública
de la Universidad de Antioquia, para conocer el estado de dicha
enseñanza.
- El desarrollo de cursos virtuales sobre el tema de desastres,
es una imperiosa necesidad para compensar la poca cantidad de docentes
con formación académica en desastres y procurar un aumento de cobertura
en las universidades de la Región. En este sentido, las universidades
representadas se comprometen a emprender proyectos, cuyos avances
puedan presentar en el III Encuentro Andino el cual se realizará
en el marco del IV Congreso Internacional de Salud Pública, que
organizará la Facultad Nacional de Salud Pública de la Universidad
de Antioquia, en Colombia, en noviembre de 2005.
- El grupo reconoce que hacen falta políticas universitarias para
adelantar investigación en desastres y que aquella que se ha hecho
no ha sido suficientemente divulgada.
- Por otro lado, es notorio, que existen limitaciones en la formación
de docentes y estudiantes en metodología de la investigación, no
existiendo una apertura de espacios para formar investigadores.
Es urgente superar esta barrera y emprender de una vez por todas
actividades que permitan conocer mediante la investigación diferentes
asuntos que se presentan alrededor del tema de los desastres.
- Se acuerda crear un órgano de difusión virtual, tipo boletín,
que se encargue de socializar todas las actividades que las universidades
realicen en el campo de los desastres y que tienen que ver con docencia,
investigación y extensión. Este sería un primer paso en la conformación
de una red andina de universidades, para ello, se designa a la Facultad
Nacional de Salud Pública de la Universidad de Antioquia, en Colombia.
Sin embargo hay un compromiso para no dejar sola a esta institución
en dicha labor y aportar desde cada Universidad a la construcción
y mantenimiento con información de este espacio virtual.
- Los asistentes hacen un reconocimiento al área académica de Gerencia
Sanitaria de Emergencias y desastres de la Facultad Nacional de
Salud Pública de la Universidad de Antioquia, por los esfuerzos
que han realizado para la incorporación del tema de los desastres
en los currículo universitarios por medio de la docencia, de la
investigación y la extensión, así como en la utilización de la virtualidad
en la enseñanza.
El Área Académica de Gerencia Sanitaria de Emergencias
y Desastres, tiene las siguientes funciones:
- Fortalecer el desarrollo del conocimiento en el área de la Gerencia
Sanitaria de Emergencias y Desastres.
- Asesorar al Comité de Programa de la Especialización en Desastres
de la Facultad Nacional de Salud Pública.
- Promover la inclusión del componente de Desastres en todos los
currículos de los programas académicos de la Facultad, tanto en
la sede central como en los programas de las regiones.
- Apoyar la docencia de la Administración Sanitaria de Emergencia,
en la Facultad, así como también el desarrollo de contenidos curriculares
para otras instituciones académicas del país y la región.
- Propender por la creación permanente de la Comisión Andina de
docentes universitarios del Sector Salud en preparativos para emergencias
y desastres.
- Desarrollar programas virtuales de educación en Desastres, desde
el punto de vista del Sector Salud.
- Promover el desarrollo de la investigación y la extensión en el
campo de los preparativos para emergencias y desastres, y consolidar
un grupo de investigación en Colciencias.
- Participar en los espacios interinstitucionales e interdisciplinarios
en los cuales se formulen políticas y propuestas para
- la enseñanza de la Gerencia Sanitaria de Emergencias
y Desastres.
- Desarrollar proyectos de extensión de carácter solidario en el
área de los Desastres.
- Cooperar en la búsqueda de soluciones y en la emisión de conceptos
especializados, en casos de desastres, que
- permitan la adecuada toma de decisiones sin que ello implique
desarrollos operativos específicos.
- Elaborar planes de emergencia intra y extrahospitalarios, planes
de contingencia empresariales, municipales y escolares.
- Evaluar los daños y el análisis de necesidades en situaciones
de desastre, especialmente lo relacionado con el aspecto hospitalario,
el componente de saneamiento básico y la vigilancia epidemiológica
en asentamientos temporales.
- Fortalecer el área de documentación en Administración Sanitaria
de Emergencias y Desastres en la Biblioteca de la Facultad.
Mediante Resolución No 391 de febrero 17 de 2004, el Ministerio de
Educación Nacional autorizó por el término de 7 años el registro calificado
al programa Especialización en Gerencia Sanitaria de Emergencias y
Desastres.
El programa está estructurado de tal manera que incorpora metodologías,
teorías y fundamentos científicos, abordando objetos de transformación
tomados de la realidad de las emergencias y los desastres, mediante
una estructura flexible que permita la autoformación, el desarrollo
del conocimiento y la transformación social. Esto facilita la gestión
y el planteamiento de alternativas de cambio en diferentes niveles
de complejidad.
La especialización busca ampliar y desarrollar los conocimientos
en desastres, para la solución de problemas disciplinarios, interdisciplinarios
o profesionales y dotar a la persona de los instrumentos básicos que
la habiliten como gestora de políticas y directrices en el área de
la gerencia sanitaria de emergencias y desastres.
Estructura Curricular: El modelo didáctico operativo basado
en el aprendizaje humano, busca estimular la creatividad y producción
del conocimiento técnico, científico y cultural.
El currículo se operativiza a través de módulos, entendidos como
aquella estructura integrativa multidisciplinaria que implica la creación
de unidades basadas en objetos del conocimiento e interrogantes sobre
los mismos; donde se conjugan diversas ciencias y técnicas para lograr
las respuestas a través de la estructuración de los contenidos mediante
itinerarios y lapsos flexibles.
La especialización tiene una duración de tres semestres y contempla
doce asignaturas, un tiempo para práctica y tres momentos para el
desarrollo de la monografía. Tendrá un periodo presencial y un trabajo
individual y colectivo a realizar por el estudiante. El trabajo académico
no presencial se realizara siguiendo guías preparadas por lo profesores
para la realización de tareas que serán presentadas en forma individual
o grupal según se especifique. El trabajo académico presencial con
acompañamiento del profesor también tendrá guías para la realización
de las actividades, que permitan no sólo orientar las actividades
académicas específicas, sino monitorear su ejecución.
El sistema modular pretende integrar docencia, investigación y servicio,
en el abordaje de un problema concreto que afrontan las comunidades
como son las emergencias y los desastres. Además busca modificar sustancialmente
el rol del profesor y el alumno a través de un vínculo pedagógico
que favorezca la transformación rompiendo con las relaciones de dominación
y dependencia.
Requiere la relación interdisciplinaria ya que el énfasis no está
dado en la agrupación y transmisión de elementos aislados, sino en
el accionar sobre un problema concreto de la realidad, como es en
este caso la vulnerabilidad y las amenazas, gestionar el riesgo para
eliminarlo o transformarlo.
El programa se desarrollas a través de la siguiente metodología:
Charlas magistrales, trabajos de grupo, trabajo individual, lecturas
dirigidas, club de revistas, discusiones, prácticas de campo, seminarios,
foros, simulaciones, prácticas hospitalarias, evaluaciones, investigación
aplicada. La monografía será una propuesta metodológica para intervenir
algún aspecto específico de los desastres, cuyos anteproyectos deberán
ser aprobados por el comité de programa.
El programa iniciará la primera cohorte en el segundo semestre de
2004. Mayores informes puede consultarlos en:
facfnsp@guajiros.udea.edu.co
jflorez@guajiros.udea.edu.co
OBJETIVO GENERAL
Capacitar a profesionales de diferentes disciplinas en análisis
de riesgos y administración de prevención, atención y recuperación
de los desastres.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Proveer a la sociedad, al Estado y a sus instituciones gubernamentales
y privadas, personal preparado para que asuma las responsabilidades
de administrar los recursos legales, financieros, humanos y tecnológicos
con el fin de enfrentar los riesgos y los desastres con EFICIENCIA
Y EFICACIA.
Contribuir al fortalecimiento de la seguridad social y económica
de los habitantes de la región y del país, capacitando a sus líderes
en el análisis y manejo de riesgos y en el abordaje eficaz de los
momentos de crisis, ocasionados por emergencias y desastres.
MODALIDAD
Semipresencial, con actividades presenciales cada ocho días con una
intensidad 10 Horas: el viernes de las 4:00 a 9:00 p.m. y el sábado
de las 7:00 a 12:00 a.m. (Ocasionalmente habrá prácticas en la tarde)
METODOLOGIA
La especialización se realizara mediante actividades presenciales
tales como: clases magistrales, presentación de películas, talleres,
foros, seminarios, visitas, trabajos en grupo, o individuales y actividades
de trabajo académico independiente como: lecturas, análisis de textos:
búsqueda de bibliografías entre otras.
INFORMES
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE
PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
TEL: 3215403
FAX (0963) 215423
DEPARTAMENTO DE MEDICINA COMUNITARIA
TEL 3215402
Pereira, Risaralda Colombia
prodesastres@utp.edu.co
Entre el 8 y el 10 de Julio de 2004 se realizara en la ciudad de
Medellín el III Congreso Internacional de Atención Prehospitalaria.
Las inscripciones se realizarán entre el 1 y el 31 de Mayo de 2004
en el Instituto de Ciencias de la Salud CES- CEMPAS.
Teléfonos: (4) 2683711 ext. 152-560 (4) 3113578.
El CIGER tiene sede en la ciudad de Armenia, departamento del Quindío,
y en consorcio con la universidad del Quindío, la universidad Antonio
Nariño, la Escuela de Administración y mercadeo del Quindío, la universidad
La Gran Colombia y la Corporación Universitaria Empresarial Alexander
Von Humboldt, ofrecen un diplomado en Gestión del Riesgo en Desastres.
El objetivo de este programa es examinar el marco histórico y conceptual
de riesgos y desastres mediante el contacto y discusión con expertos
en el tema, con el fin de facilitar la estructuración de trabajos
específicos con participación colectiva, que cubran diversas dimensiones
de la problemática de los riesgos los desastres, para contribuir a
sensibilizar a los participantes y a través de ellos adelantar un
proceso de creación de cultura ciudadana en la identificación y manejo
de riesgos.
Mayores informes: universidad La Gran Colombia, teléfonos: 7460441
– 7460400.
REPERCUSIONES FÍSICAS Y PSICOAFECTIVAS DEL ATENTADO DINAMITERO.
PARQUE LLERAS, MEDELLÍN. 2001.
[1]
Los atentados dinamiteros son en toda sociedad actos que afectan
la infraestructura y las personas. La sociedad Colombiana y la de
la ciudad de Medellín ha estado expuesta a múltiples atentados y con
repercusiones graves, especialmente sobre las personas dejando lesionados
y destrucción de inmuebles.
Con base en los resultados del estudio y el análisis de los mismos
se presentan algunas recomendaciones que pueden contribuir a mejorar
las condiciones y la atención en este tipo de eventos.
Revisar los procesos de atención de emergencias para diseñar propuestas
que permitan la coordinación entre los diferentes organismos de socorro
y las Instituciones Prestadoras de Salud y el Sistema Municipal de
Atención de Emergencias y Desastres.
Tanto los organismos de rescate y salvamento, como las instituciones
de salud, deben estar atentas en seguimiento y la observación de las
personas que aparentemente no tienen lesiones o que son clasificadas
como no crítico porque pueden presentar síntomas en las primeras 24
horas después del evento
Establecer políticas que permitan garantizar un proceso continuo,
prehospitalario, hospitalario y domiciliario para la atención coordinada
y eficiente de este tipo de emergencias.
Considerando las limitaciones encontradas por las personas lesionadas
que tuvieron secuelas físicas, se propone establecer programas de
rehabilitación que comprometan a las instituciones oficiales y privadas.
Teniendo en cuenta que el estrés postraumático puede aparecer 6 y
12 meses después del evento se deben diseñar e implementar programas
de apoyo psico-social para las personas afectadas y para los grupos
vulnerables.
En las instituciones educativas, de salud, en los centros comerciales
y en la sociedad en general se deben dar instrucciones y entrenamiento
para que en el momento de un atentado busquen su protección y sepan
escoger la conducta adecuada si deben salir o si por el contrario
deben refugiarse en un sitio seguro.
[1] Constanza Forero P. Facultad de
Enfermería Universidad de Antioquia
Liria Pérez P. Facultad de Enfermería
Universidad de Antioquia
Erika Alejandra Giraldo G. Facultad Nacional
de Salud Pública U de A
Laura Alicia L. De Botero Facultad Nacional
de Salud Pública U de A
Jorge Iván López J. Instituto de Ciencias
de la Salud Facultad De Medicina Ces
María Eugenia Jaramillo L. Instituto de
Ciencias de la Salud Facultad de Medicina Ces
Graciela Hurtado Villegas Enfermera Especialista
en Salud Ocupacional
Paula Andrea Anduquia V. Facultad de Enfermería
Universidad de Antioquia |
