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Plan Operativo
En cada entidad territorial donde se implemente la estrategia
se debe establecer un plan operativo a cargo de los coordinadores
del Plan de Atención Básica PAB, de los directores
de núcleo y del ICBF. Dicho plan debe contener los
objetivos, , las actividades, y los recursos necesarios para
su desarrollo; así mismo debe elaborarse coordinadamente
entre los diferentes sectores, el sector educativo, el sector
salud, el ICBF, recreación y deporte y otros.
Debe tener en cuenta las siguientes etapas para su implementación
a escala municipal:
- Creación del comité intersectorial: salud,
educación, ICBF y otros
- Conformación del equipo operativo
- Identificación y delimitación de núcleos
escolares
- Información de actores involucrados y construcción
de un plan de acción
- Conformación o consolidación de redes municipales,
departamentales y nacionales
- Construcción del PEI en cada centro educativo
La creación del Comité Intersectorial
de salud, educación y otros sectores como una
forma de armonizar el ejercicio de las voluntades, los recursos
y las acciones o identificar los comités existentes
en el municipio para motivarlos hacía el desarrollo
de la estrategia.
integrado por:
- el coordinador de PAB,
- el coordinador de educación,
- los directores de núcleos escolares y directores
de centros educativos,
- un delegado del ICBF y un delegado de la alcaldía,
- preferiblemente el coordinador de participación
o desarrollo social.
con funciones de:
- planteamiento de directrices,
- establecimiento los convenios y acuerdos interinstitucionales,
- canalización de acciones de cooperación,
- participación en el seguimiento y en el diseño
y análisis de las evaluaciones y
- formulación de propuestas que contribuyan al fortalecimiento
continuo de la estrategia
La conformación del equipo operativo para identificar
el talento humano que trabaja con el PAB con el fin de
darles a conocer la estrategia y hacerlos partícipes
del plan operativo
- enfermeras comunitarias,
- auxiliares de enfermería en trabajo comunitario,
- promotoras de salud,
- higienistas dentales,
- técnicos de saneamiento.
Así mismo
- los oordinadores de educación inicial
- directores de centros educativos y
- maestros que participan
la identificación y delimitación de núcleos
escolares definidos por las secretarías de educación
en cada municipio o distrito para coordinar con sus directivos
y determinar ubicación geográfica, número
de centros educativos, población escolar maestros que
trabajan allí y jornadas.
la información a los actores involucrados sobre
objetivos, áreas prioritarias y líneas de acción,
para la construcción colectiva de un plan de acción
que contemple la identificación de la situación
del escolar en aspectos educativos, de salud y ambientales;
la definición de actividades de acuerdo a las prioridades
y a los recursos existentes; así como el seguimiento
y evaluación.
la conformación o consolidación de redes
municipales, departamentales y nacionales para comprender
con mayor claridad las organizaciones sociales y por su intermedio
constituir los espacios para la actualización de docentes,
padres, madres de familia, funcionarios de salud e ICBF, escolares,
entre otros.
la construcción del PEI en cada centro educativo
estableciendo prioridades en componentes curriculares, proyectos
pedagógicos y acciones para ser incluidas en el Proyecto
Educativo Institucional - PEI de acuerdo con la situación
particular de los escolares de cada centro educativo.
Teniendo en cuenta en la construcción curricular aspectos
como la educación en salud, la formación y actualización
de docentes, el apoyo a comités locales, la formación
de estudiantes para el servicio social obligatorio, el establecimiento
de vínculos y relaciones con los distintos sectores
o alrededor de planes y programas con el fin de ejecutar proyectos
conjuntos y el desarrollo de las temáticas dentro del
plan de estudios de la institución educativa.
ACTIVIDADES GENERALES DEL PLAN
Son actividades generales del plan operativo:
- La coordinación de la participación social
- La comunicación e información
- La conformación de redes de escuelas saludables
- El seguimiento y evaluación
- La definición de responsabilidades por niveles
- La definición de responsabilidades por sectores
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS
EN LA COORDINACION DE LA PARTICIPACION SOCIAL:
- La definición de responsabilidades en salud, educación,
ICBF, entidades territoriales, comunidad y otros sectores,
en los niveles nacional, departamental, distrital y municipal.
- La identificación y vinculación de ONGs
locales, nacionales e internacionales.
- La sensibilización a los sectores sociales y productivos
para comprometerlos en la ejecución de esta estrategia.
- La promoción de conocimientos, de valores de actitudes,
de hábitos, y de costumbres que permitan un desarrollo
sostenible, lo cual incluye el ambiente familiar, institucional,
social y comunitario, relacionados con los aspectos físicos,
psicológicos y sociales.
- La coordinación con organizaciones sociales para
el desarrollo de procesos de movilización social
de familias y comunidad educativa en general.
- La identificación y vinculación de comités
interinstitucionales que abordan la población escolar,
existentes en la localidad para involucrarlos en el desarrollo
de la estrategia.
- La consolidación y fortalecimiento de equipos de
trabajo interinstitucionales, intersectoriales e interdisciplinarios
EN LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN:
- Información a los distintos sectores sociales sobre
el desarrollo de la estrategia.
- Difusión sobre paquete de derechos y deberes de
los escolares en educación, nutrición, bienestar
y dentro del Sistema General de Seguridad Social en Salud.
- identificación de medios de comunicación
locales masivos y alternativos más efectivos para
la difusión de la estrategia.
- Información y sensibilización a comités
de salud y educación existentes en los distintos
niveles territoriales.
- Apoyo de los diferentes medios a proyectos o actividades
de promoción de la salud, prevención de la
enfermedad y mejoramiento ambiental.
EN LA CONFORMACIÓN DE REDES DE ESCUELAS SALUDABLES:
- Realización de encuentros inter-escolares para
socializar experiencias de escuelas saludables e intercambio
de materiales educativos.
- Visitas para intercambio de programas de actualización
de docentes y funcionarios de salud e ICBF, necesarios para
garantizar la estrategia de escuelas saludables.
- Articulación a las redes de escuela saludable locales,
regionales, nacionales e internacionales existentes.
- Cooperación horizontal que optimice y potencialice
valores humanos y recursos en el logro de escuelas saludables
EN EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Construcción de indicadores de logros educativos,
de estructura, proceso e impacto.
- Determinación de técnicas de seguimiento
y evaluación a nivel institucional y local.
- Articulación de información registrada en
el desarrollo de la estrategia de escuelas saludables al
sistema de salud, al sistema de información del ICBF
y al de educación.
- Participación de la comunidad educativa en la aplicación
de técnicas, instrumentos y análisis de los
procesos de seguimiento y evaluación.
- Análisis e interpretación de la información
y toma de decisiones. Aplicación de ajustes o estímulos
según la situación y retroalimentación
para ejecutar los planes operativos.
EN LA DEFINICIÓN DE RESPONSABILIDADES POR NIVELES:
NIVEL NACIONAL:
- Definir normas y lineamientos,
- sensibilizar a todos los actores intra e intersectorialmente
y propiciar los convenios necesarios,
- Concertar con entidades territoriales,
- Dar asistencia técnica, realizar monitoreo conjunto
con los sectores involucrados y
- Evaluar el impacto de la estrategia.
NIVEL DEPARTAMENTAL Y DISTRITAL:
- Adaptar los lineamientos de la estrategia, difundirlos
y adoptarlos e incorporarlos al Plan de Desarrollo Departamental
o Distrital,
- Conformar o activar los comités intersectoriales,
- Concertar con las autoridades municipales,
- Realizar seguimiento y evaluación.
NIVEL MUNICIPAL:
- Apropiarse de la estrategia y difundirla,
- Incorporar la propuesta al Plan Municipal de Desarrollo
- Concertar y firmar convenios con centros educativos a
través del Plan Educativo Municipal y del Plan de
Atención Básica.
- Propiciar la participación social, seguimiento
y evaluación a los proyectos.
EN LA DEFINICIÓN DE RESPONSABILIDADES POR SECTORES:
Se desarrollarán de acuerdo con las competencias establecidas
para cada nivel territorial:
educación
- garantizar la inclusión de la estrategia dentro
del PEI mediante convenio intersectoriales.
- implementar y promover la difusión de la estrategia
a través de asistencia técnica
salud
- gestionar acuerdo de cooperación intersectorial.
- promover la inclusión de la estrategia en el PAB
y su articulación con los PEI
- propiciar la coordinación interinstitucional para
que las EPS y ARS presten los servicios de promoción
y prevención a los escolares afiliados y las entidades
territoriales a los escolares vinculados.
- capacitar a la comunidad educativa sobre el Sistema General
de Seguridad Social en Salud.
- asesorar, acompañar y capacitar a los multiplicadores
del sector educativo para el desarrollo de las acciones
y proyectos educativos incluidos dentro del PEI.
- dar asistencia técnica para la implementación
y desarrollo de la estrategia.
ICBF
- Continuar con la asesoría y supervisión
al desarrollo de los programas establecidos en los centros
educativos.
- Adelantar los procesos de formación y educación
a padres de familia, docentes y agentes educativos.
- Diseño y reproducción de material didáctico.
- Sistematizar y tener actualizados los diagnósticos
del estado nutricional de la población atendida en
los programas de asistencia nutricional.
- Atender y canalizar los casos de violencia intrafamiliar,
abuso sexual, consumo de sustancias psicoactivas, maltrato
infantil que se presenten en los centros zonales.
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