Parte del convencimiento de que los maestros son actores fundamentales en la enseñanza y que no es reemplazándolos a ellos por improvisados educadores surgidos del sector de la salud como se va a llegar a cambiar actitudes y prácticas cotidianas de los escolares, sino con un trabajo continuado, a largo plazo, liderado por los mismos educadores en un equipo interdisciplinario, con apoyo de agentes internos y externos a las instituciones educativas, como se llegará a construir una nueva cultura de la salud en la comunidad educativa.

La propuesta presentada es producto de un trabajo que incluyó una revisión teórica sobre el tema ( donde se revisaron aspectos conceptuales y experiencias en otros países con trayectorias importantes en educación para la salud) y un proceso de discusión con educadores de la Localidad 18 de Bogotá D.C.

Se propone organizar, enriquecer y cualificar los contenidos en salud que tradicionalmente se han dado de manera dispersa en la Educación Básica, inmersos en las áreas de Ciencias Naturales, Sexualidad, Medio Ambiente, Etica y Valores, Educación Física, entre otras, así como los contenidos de promoción y prevención que ha venido difundiendo el sector salud en las escuelas.

Se retoma lo que Williams, proponía en 1989, como la integración de la Educación para la Salud en el currículo "Un proceso que consta de dos partes importantes e interdependientes, una primera parte se compone del aprendizaje de conocimientos sanitarios nuevos y apropiados que incluye actitudes, valores y experiencias relevantes para la vida que llevan los niños. La segunda parte ayuda a los alumnos a elegir y tomar decisiones sobre conductas saludables y aprender a ponerlo en práctica toda la vida"

Se propone proporcionar a los educandos experiencias de aprendizaje, que les permitan adquirir elementos (teorico-practicos) para decidir sobre conductas a adoptar que afectan directa o indirectamente la salud individual o colectiva y modificar comportamientos cotidianos en busca de un vivir mejor para los individuos y la comunidad en general.

Dado que no consideran los autores que los contenidos se deban definir totalmente fuera del ámbito de las propias instituciones educativas, sin considerar las necesidades de la comunidad educativa, sus particularidades, el Proyecto Educativo Institucional y los Proyectos de aula y considerando que cada institución educativa está inmersa en un contexto cultural, el cual interactua e interfiere con los aprendizajes escolares. Se propone una forma de organizar los contenidos curriculares que atraviese todos los años de educación básica, para que sea retomada por cada institución de acuerdo a sus condiciones particulares.

Se propone a las instituciones que retomen la matriz propuesta, la desarrollen, la adecuen, la modifiquen, propongan logros para cada uno de los ítems, teniendo en cuenta los diferentes niveles, propongan competencias y habilidades a desarrollar, sistemas de evaluación y seguimiento, formas de articulación con el resto del currículo, aspectos didácticos y metodológicos para su desarrollo.

Se abre un debate a través de la RED de Escuelas Saludables sobre esta propuesta, esperando enriquecerla para que sea un instrumento clave en el desarrollo del Proyecto.

Sus aportes los puede hacer a través del correo electrónico mpalacio@col.ops-oms.org